• SIAO, ANHUEI

簡單的短文教學SOP-「聽說讀寫」四技不遺漏!(2022年更新)



看到這兩張圖片,如果是您,會如何運用於華語課堂中呢?




註:這是我複習二版視華第一冊前七課時會使用的文本。


我想很多人的第一直覺就是「閱讀測驗」吧! (不過我相信待老師們仔細思考後,應該就會有更多更棒的想法的!)


至於現在就讓我來簡單分享一下自己怎麼在課堂中使用它吧!

1. 首先,我只發下問題的部份(第二張圖),先讓學生快速讀過題目,接著,我會念文本內容(第一張圖),並重複一到兩次,學生在沒有文本可閱讀的狀況下,僅透過「聽」來找到所需資訊。


2. 發下文本讓學生閱讀,除了找剛才漏掉的資訊,同時也能檢查自己先前寫下的答案是否正確。


3. 讓學生念出文本的內容,以確認學生可以讀出文本的內容,接著老師再用問答的方式公布答案。


4. 讓學生依據文本的內容,想出其他的問題來詢問彼此,例如:王美美的媽媽是哪國人?


5. 讓學生將文字敘述「表格化」,訓練學生歸納資訊的能力。



小結:除了「聽說讀寫」四個技能,也訓練了學生擷取資訊和歸納資訊的能力,此外我認為上述模式,若設計得宜概念機乎可運用在每一課的課文/短述(我分享的這個方式或許不特別有趣,但還是希望對新手老師們有一點幫助~) --- END --- 延伸閱讀:

如何讓學生有條理地「介紹自己的家」?





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