如果你恰巧教到跟「數字」有關的語法點或詞彙，可偏偏又沒什麼靈感時，不妨參考參考「數學考卷」喔~

最近收到了10位學生的華語文能力測驗(準備級)成績單，原本的評估就是多數學生能通過一級，部份學生可以通過二級，但真的看到分數後，還是開心了一下，因為不僅全數通過一級，竟有九位學生拿到二級，著(學)實(生)出(人)乎(品)我(爆)意(發)料(啊)

一個跟「自我介紹」有關的複習/延伸用教學活動－身分證設計活動!!!

在學生同質性很高的聖文森教了五年多的中文，多少能掌握一些他們因為發音(或拼音)而容易聽錯或說錯的字詞，所以接下來就是要來跟大家分享25組華語學習者常出問題的詞彙囉~

學習地點：非目標語國家 學生背景：英語母語者 學生年紀：3~7歲 課程性質：推廣型課程 教學目標：學會中文數字1~7 教學時間：約30分鐘

新版實用視聽華語(二版)線上教學資源

你家有多的或是舊的月曆嗎？ 如果有的話，請不要將它送人或丟掉，因為它會是一個實用且不花錢的好教具。

1. 查書活動 2. The sticky ball game 3. 賓果表格 4. Open book quiz 5. 通關密語 6. 小組競賽

只要用兩、三個便宜的玩具黏黏球就可以活絡課室氣氛，非常好用!

延續一份「行程表」幫學生釐清「了1」、「了2」、「要/會」、「才要」和「就要」一文，我想再分享一個相關的教學活動。

個別學習「了1」、「了2」和「要/會」的用法時，多數學生透過老師的引導和設計過的題目/提問，幾乎都能順利完成學習任務，不過......他們真的能在日常生活中正確地使用嗎？還是懵懵懂懂，甚至忽略、逃避呢？

華語聲調怎麼教? 1. 讓學生感受幾個聲調間的差異。 2. 提供聲調學習技巧，利用學生的母語，幫助學生掌握聲調。 3. 老師發出不同的聲調，讓學生試著辨別。 4. 讓學生試著自己發出聲調，先團體，後個人，整個過程中老師須予以糾正和協助。