教學活動分享-身分證設計活動
一個跟「自我介紹」有關的複習/延伸用教學活動-身分證設計活動!!!
在學生同質性很高的聖文森教了五年多的中文,多少能掌握一些他們因為發音(或拼音)而容易聽錯或說錯的字詞,所以接下來就是要來跟大家分享25組初級班學生常出問題的詞彙囉~
學習地點:非目標語國家 學生背景:英語母語者 學生年紀:3~7歲 課程性質:推廣型課程 教學目標:學會中文數字1~7 教學時間:約30分鐘
你家有多的或是舊的月曆嗎? 如果有的話,請不要將它送人或丟掉,因為它會是一個實用且不花錢的好教具。
1. 查書活動 2. The sticky ball game 3. 賓果表格 4. Open book quiz 5. 通關密語 6. 小組競賽
只要用兩、三個便宜的玩具黏黏球就可以活絡課室氣氛,非常好用!
延續一份「行程表」幫學生釐清「了1」、「了2」、「要/會」、「才要」和「就要」一文,我想再分享一個相關的教學活動。
個別學習「了1」、「了2」和「要/會」的用法時,多數學生透過老師的引導和設計過的題目/提問,幾乎都能順利完成學習任務,不過......他們真的能在日常生活中正確地使用嗎?還是懵懵懂懂,甚至忽略、逃避呢?
簡要教學流程: 1. 複習聲母和韻母。 2. 導入聲調,讓學生感受幾個聲調間的差異。 3. 提供聲調學習技巧,利用學生的母語,幫助學生掌握聲調。 4. 老師發出不同的聲調,讓學生試著辨別。 5. 讓學生試著自己發出聲調,先團體,後個人,整個過程中老師須予以糾正和協助。
基本款-Bingo! Bingo! 基本款-字表組句 基本款-火眼金星 基本款-心臟病 基本款-比手畫腳 進階款-指定詞彙編故事
今天要跟大家分享一個操練「S + V + O +了2。」 和 「S + V +了1 + Number + Measure word + O。」句型的教學活動。
一. 樸克牌「心臟病」遊戲 二. 樸克牌「99」遊戲 三. 疊疊樂遊戲 四. UNO遊戲 五. 拼圖遊戲
碰到短期的課程或是工作坊,我不會先教拼音,而是直接教有意義的詞彙或是句子。為什麼呢?原因有以下四點。
一. 六書法(字源) 二. 部首法 三. 閃卡法 四. 寫字法 五. 奇異聯想法
從拼音到漢字,我建議老師們可以從兩個點入手,一是「中文名字」,另一則為「數字」,原因在於,前者實用性很高,後者則勝在漢字相對簡單。
有的老師會選擇先教一些常用句,但暫時不強迫記憶漢字,像是「這是什麼? 」或是「多少錢?」等句子;有的老師選擇導入漢字的基礎概念;有的老師則因為有進度壓力,得直接進入第一課;但不管是那一種,都沒有對錯,端看每個班的狀況和老師的教學理念而定。