如果是老朋友，可能知道我近幾年都有「進修」的習慣，不過今年比較特別的是，我報了一個五位數的高單價的陪跑課程。 你可能會想：「五位數？為什麼要花那麼多錢？」坦白說，我之所以做出這個決定，是因為……

學員問︰「Betty老師，我這個年紀，還可以當華語教師嗎？」 老實說，我初聽到這個問題時其實滿困惑的，因為臺灣和國外都不乏資深的華語老師，所以我從來不認為年紀大小是從事華語教學工作的條件或是限制，然而，一位學員有疑問，可能是個案，但有第二位學員問了一樣的問題，就讓我不禁思考他們為什麼會有這樣的想法……

近年來，「數位遊牧」和「自由工作」成了一種潮流，而「線上教學」又經常被視為能「數位遊牧」和「自由工作」的工作選項之一，因此，「線上華語教學」似乎也變成顯學了。 然而，「線上華語教學」真的有辦法讓華語教師實現「數位遊牧」和「自由工作」的目標嗎?以我自己的經驗和觀察來說，我不能說不可能，但絕對沒想像中的容易，特別是……

想成為華語教師的你，是否曾經有過既心動又迷惘的時刻呢？無論是剛認識華語教學、還是已經考慮了一段時間的你，都不妨透過6天自我對話挑戰，來跟自己聊聊，找到屬於自己的前進方向吧!

如果是剛開始自由工作的華語教師，有時候單單「尋找學生」就是個大挑戰，即便線上語言學習媒合平台越來越多，但競爭亦更為激烈，如果是沒有明顯特色或是非高度配合平台機制的華語教師，可能會挺心累的，因此，除了透過媒合平台「尋找學生」，華語教師自己具備「吸引學生」的能力更是重要。

既然要討論證書有沒有用，當然得先定義「有用」是什麼意思，也就是你想透過這張證書獲得什麼，就好比你的目標是成為飛行員，那麼去考小客車駕照顯然是牛頭不對馬嘴，因此，請先釐清你的考照目的，再來決定要不要花時間去準備、考取它吧!

認識自己︰盤點自身的主客觀條件，以及釐清自己想要的工作與生活型態。 認識華語教學︰了解華語教學究竟是怎麼一回事，並具備一定的專業知識。 認識華教職涯︰了解華語教學的工作機會有哪些，以及評估自己與它們的距離。

華語教學的工作機會不是平均分布的，以絕對數值來說，臺灣的實體華語教學工作機會大概是少於世界上其他國家的加總，只是臺灣畢竟是華語目的語國家，所以華語教學的工作機會密度顯然是比較高的，除此之外，華語教學的工作機會是多是少，固然重要，但最關鍵的是－你究竟能不能或容不容易得到它!

在討論華語教學工作是否穩定之前，我們先來界定一下何謂穩定的工作。一般來說，穩定的工作可能包含以下特徵：(1)工作內容穩定，職責明確，變動性低。(2)工作收入穩定，且通常有固定薪資。(3)工作職位穩定：工作不容易失去，且具有高度的保障性。

你認為有 好的英文(外文)能力 是當 華語老師 的 必要條件 還是 加分條件 呢? - - - 以前的我，一定直覺認為是後者，但 現在的我，答案則是 看情況 ， 因為這得取決老師的 教學地點 和 教學對象 。   教學地點 的部分，如果你是 在臺灣的教學機構任教 ，...

如果看文的你有意調整自己的「一週工時」，以下幾個步驟或許能幫你逐步達到自己的「一週理想工時」喔!

部分對「華語教學」不熟悉的朋友，可能會直覺地認為－會說中文就可以當華語教師了，然而，我只能說這件事「對也不對」。