說到以「紙」為主題的華語教學活動或文化教學活動，你會先想到什麼呢？以我而言，第一個是剪紙，第二個則是手工紙製作。

「自我介紹」雖是華語學習者最早接觸的話題之一，也是人與人初相識時的必要交流內容，可實際上，除非你平常需要頻繁認識新朋友或是面對新群體，否則這個話題的使用機會似乎挺有限的。不過除了初次面見的寒暄，其實還有一個多數華人可能都有過的「自我介紹」時刻，只是傾聽的對象不是人類，而是神明!

提到Hello Kitty，相信看文的你即便沒特別喜愛，也應該知道這個卡通角色，然而，此時你可能會困惑Hello Kitty跟華語教學究竟有什麼關係吧?

看了英文繪本「It Looked Like Spilt Milk」的(部分)內容後，不曉得你有沒有把它融入華(國)語教學裡的靈感了呢?

2本初級和2本(初)中級程度繪本，各自皆搭配著詳(保)盡(母)的(式)教學流程和要點提醒，讓你的教學設計不再從零開始，甚至要依樣畫葫蘆也沒問題!

如果是認識我好一陣子的朋友，應該知道語言教學和諮詢服務是我的重點工作項目，也可能曉得我在9月和10月辦了小而精緻的「繪本融入語言教學設計」工作坊!說真的，籌辦的過程充滿了大小焦慮，可學員們的參與和回饋卻給了我大大的力量，這亦讓我有了繼續辦工作坊的勇氣和底氣! --- END...

「賓果遊戲」、「終極密碼」讓數字教學更有趣!

「數字 0~10」怎麼教? 如何在課堂上重複操練而不顯枯燥呢? 不妨參考一下我的教案喔！

除了「聽說讀寫」四個技能，也訓練了學生擷取資訊和歸納資訊的能力，此外，若設計得宜，其概念機乎可運用在每一課的課文/短述裡。

「大風吹」簡單易懂、趣味性高、前置作業時間也短，但卻可以訓練到聽、說、讀這三種能力，對專注時間有限的幼童或是想活動筋骨的成人學生來說，是個不錯的複習選擇~

「十二生肖木頭人」很適合在幼兒/兒童(團體班)進行，讓他們邊玩邊複習學過的那12隻動物名稱，個人覺得效果極佳!

教到這兩組句型時，不曉得老師們會怎麼切入呢? (1) S + Question Word (QW) + 都 + V 。(我什麼都吃。 ) (2) S + QW + 都 / 也 + Negative Word (Neg) + V。(我什麼都/也不會。)