華語教師一定要用投影片教華語嗎?

 在科技融入教學蔚為主流的今日，投影片似乎成了華語教師的標準配備，然而，前一陣子，卻有兩位學員不約而同提出了關於投影片製作的問題︰一位學員猶豫是否該為了增加課程價值感而製作投影片，另一位則是在應徵教學工作時，被機構告知試教時，不能使用投影片。

首先，我們先來談談第一位學員的問題－是否該為了增加課程價值感而製作投影片?又或是什麼時候該製作投影片?

我個人建議他從兩個層面來評估：

1. 機構與市場的需求。如果合作機構或付費客戶有明確的要求，規定華語教師要使用投影片授課，那麼沒有太多的討論餘地，因為它是符合市場需求的標準配備。

2. 投影片的實質效益。如果沒有硬性規定，則應回歸教學現場，那就是投影片是否能降低外國學生的認知負擔或是提升華語教師的教學成效，如果都不行，那投影片似乎成了可有可無還耗時的存在。

接著，我們來談談第二位學員的問題－不能使用投影片進行教學的話，又該怎麼應對呢?

如果是老朋友，應該知道我曾在發展中國家擔任華語教師，那裡的硬體設備不比臺灣，只靠紙筆和板書授課是常態，因此，沒有投影片並不等於無法教學，只是需要把原本投影片所承擔的任務放回教師身上而已，像是重要內容得銘記在心、學生的專注力一定要設法牢牢掌握住。

當然，這無疑加重了老師的教學負擔，但某種程度而言，卻也是個鍛鍊教學能力的絕佳機會，畢竟如果一位老師在「一無所有」的時候，都能把華語教好，我相信他回到「應有盡有」的教學場域時，也定能風生水起!

簡言之，投影片不應該是華語教學的本體，老師要會用但不應被牽制，更別說教學效果好不好，箇中關鍵從來都不在於投影片多麼精美、多麼厲害，而是在於華語老師本人和其教學設計。

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