外國學生有中文名字的 3 大好處，華語教師一定要善用！

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你的外國學生有中文名字嗎?如果沒有的話，你(華語教師)會替他(們)取嗎?還是就直接叫對方的英文(母語)名字呢?

我的話，除非對方只是短期跟我學華語，否則我一率會叫他(們)的中文名字，若沒有中文名字的話，看是讓他(們)的臺灣親朋好友協助取名，或是讓他(們)自己替自己選名字，又或者是華語教師(我)直接代勞。

為什麼呢?以下是我的三點理由。

華語教師不一定能正確念對外國學生的英文(母語)名字。

首先，外國學生不見得都來自英語系國家，老師本身也不一定擅長對方的母語，因此，初見面時，是有念錯/不會念的風險的，而念錯這件事可大可小，不在意的學生可能笑笑就過了，在意的學生或許也不見得會多說什麼，但心中卻可能默默對老師的專業產生懷疑。(註：我過去待的聖文森雖然也是英語系國家，但學生的名字卻不乏西班牙語和法語。)

華語教師叫外國學生的中文名字有助於課室經營。

如果是一對一的課型或許不明顯，但團體班的話，學生可能來自不同的國家，考量到公平性，華語教師通常會盡可能地只說華語，而且也會希望學生間能多用華語交談，因此，統一使用學生的中文名字就成了必然。

外國學生有中文名字利於華語教師進行教學設計。

學生若有中文名字，漢字學習就會顯得更理所當然，畢竟連自己的中文名字都不會寫實在很說不過去，除此之外，使用系統性華語教材的老師一定清楚，第一冊第一課基本上都會提到「姓、叫、是」這三個動詞，如果學生的母語名字邏輯跟華語差異很大，在教學上難免有點小困擾，但這個小困擾其實完全可以避免，那就是直接用中文名字，不是嗎?

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後記：我為什麼突然想寫關於外國學生中文名字的文章呢?其實是因為前幾天我忽然收到一位12年前教過的學生A的訊息，而12年前，正是我在聖文森任教的第一年，換句話說，學生A是我在當地的第一批學生，之於我的意義自然不同，即便多年未聯繫，我仍然對學生A的樣貌和英文名字有印象。然而，有趣的是，我雖然記得對方的英文名字，但收到訊息的當下，就是想不起他的中文名字(明明還是我替他取的)，後來還是我旁敲側擊才確認的(笑)。