如何用(近乎)全中文進行華語教學? (2025年更新)

我在文章「有好的英文(外文)能力是當華語教師的必要條件還是加分條件呢?」中提到了(近乎)全中文教學一事，我想看文的你或許能理解，但依舊很難想像到底要如何用少少的英文(外語)或是只用中文來教完全不會中文的外國人吧?

既然如此，那麼我就直接教給你看吧!

 註：影片裡使用到的圖片源自網路。

看完試教影片以後，也許已經有人發現了那用少少的外語/零外語來教中文的秘密了(笑)，然而，還沒get到的人，也別氣餒，請讓我娓娓道來。

Tip 1－不斷重複。

以我分享的線上Teaching Demo為例，教學內容其實就5個生詞(爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹)，但我卻用了差不多7分鐘的時間來反覆練習，目的就是希望學生能真的把這5個生詞學會。

註：也許有人會覺得才5個生詞，根本不需要那麼長的練習時間，但易地而處，如果你今天剛接觸一門跟母語差異很大的外語，真的有辦法在3分鐘內記住5個詞彙嗎?好吧!也許你的短期記憶很強大，但是隔個幾天還記得幾個呢?我想若不是極具語言天分的人，在沒複習的狀態下，應該也忘了七七八八了。

Tip 2－有意識地重現學生的「已知」，以舊帶新。

影片內除了5個家庭稱謂，也用到了簡單的提問句型「他是誰?」和「他是OO嗎?」， 而這兩個句型是學生的「已知」，因此，透過提問的方式，一方面可以讓生詞練習有一點變化，不那麼枯燥，一方面也是幫學生鞏固「已知」。(當學生的「已知」越來越多，外語的使用比例當然可以越來越低啦! )

註1： 對非華語教學專業的人來說，或許不太清楚，但一般來說，多數的華語教材在前兩三課通常就會教到這兩個句型了。(就算沒有，老師也會補充。)

註2：受過訓練的華語教師之所以專業，就是我們有能力說出外籍學生「聽得懂」的中文，不會在學習者還在新手村時，就越級挑戰大boss。

Tip 3－使用英文(外語)的時機。

雖然我們的教學原則是用少少的外語或是零外語進行華語教學，但這更多是體現在口頭上，教材上通常還是會有簡單的翻譯或說明，讓學生有個熟悉的東西可以參考。

不過正如同我的Teaching Demo所展示的，即使我的投影片裡面有英文翻譯，但大家應該也會發現我並沒「口頭」說出father和mother等英文字，學生需要的話，自己看就行了~

然而，除了投影片上的英文外，你們應該還發現，我在下指令的時候用了英文，感覺與(近乎)全中文教學這個概念相牴觸了吧?

關於這部分，我有以下兩點說明︰(1) 下指令時，用到的生詞和語法，不是學生的已知，更不是教學重點。(2) 因為這是獨立的一部線上試教短片，沒辦法建立所謂的師生默契。

註1：若是在有真實學生的華語課堂，這種指令其實只要說個兩、三次，不管是用中文或是外語，確認學生不會被這些教學步驟困惑後，老師就算不再特別下這些指令，學生也會知道下一步要做什麼，畢竟學生只是中文不好，不是腦子不好啊XD

註2：雖然我在這部Teaching Demo裡仍用了一些英文，但在主客觀條件允許下，我個人其實是贊同在零起點課堂就進行「全中文」教學的，當然啦~也許學生需要先蹲後跳，可只要過了某個點，就能倒吃甘蔗，中文能力更會有著顯著的進步 !

最後，希望你看完我的線上試教短片和上面三點Tips後，可以對如何用(近乎)全中文進行華語教學這件事更有概念喔!

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後記：如果你也認同(近乎)全中文進行華語教學這件事，但仍不太清楚該如何落實在教學實務上，又或者是你完全沒有教學經驗，想學習我的教學模式，都歡迎預約我的線上1-1諮詢服務喔~