在討論華語教學工作是否穩定之前，我們先來界定一下何謂穩定的工作。一般來說，穩定的工作可能包含以下特徵：(1)工作內容穩定，職責明確，變動性低。(2)工作收入穩定，且通常有固定薪資。(3)工作職位穩定：工作不容易失去，且具有高度的保障性。
首先，讓我們從(1)工作內容穩定這一點來討論。如果是只專注於教學的華語教師，工作內容的穩定性自然較高，因為教學單位通常會使用固定教材，所以教師雖然在初期需投入大量時間準備教案與進行課程設計，但隨著教學經驗的累積，便會倒吃甘蔗。相較之下，若華語教師同時兼負行政或業務工作，自然不那麼穩定，畢竟除了例行性庶務，一定也會有預料以外的突發任務，更別說是校長兼撞鐘的獨立招生的老師了。
至於(2)工作收入穩定這一點，不論是在臺灣教書或是到國外任教，只要該職缺不是全/正職就存在著不穩定的可能，差別只是不穩定的程度高低而已，至於獨立招生的老師，一開始難免不穩定，可一旦掌握了如何穩定的要訣，工作收入通常也就能維持在相對穩定的狀態。
最後來說說(3)工作職位穩定。在臺灣，基本上只有走「雇傭」且非「約聘」形式的華語教師才享有相關的保障，「承攬」、「委任」和「派遣」其實都不太算，即便你做著跟「雇傭」差不多的工作，至於臺灣以外的地方，因為各國法規不同，無法逐一而論。
然而，即便是屬於「雇傭」性質的華語老師，也非百分百穩定，畢竟AI來勢洶洶，就算語言學習算是剛性需求，總是會有一定的學習者數量，可這個數量在未來勢必會有所下降，只不過是下降速度有多快和下降幅度有多大的問題而已，因此，想讓自己的華語教學工作可以長期穩定，除了鞏固教學專業外，開發自己的特色課程，挖掘自己的教學風格，或是給予學生更多附加/情緒的價值，都是值得嘗試的方向，畢竟AI終究不是人類，而恰好也是身為人類的我們的最大優勢，不是嗎?
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