• SIAO, ANHUEI

如何讓學生有條理地「介紹自己的家」?


學了處所詞、方位詞後,通常學生就具備了以簡單中文介紹自己「家」的能力,例如:我家有客廳、廚房、三個房間和兩間浴室,客廳裡有兩張椅子和一張桌子,桌子上面有五個小杯子,廚房在客廳旁邊……。


對於沒有華裔背景的初級華語學習者來說,因本身會的詞彙和句型有限,一般來說,他們都會跟著老師引導的思路走,即便說/寫出來的短述不是特別厲害,但至少架構穩固,可以順利完成學習任務。


然而,對部份有華裔背景、基本會話都沒問題的初級學生來說,要完成這個看似沒什麼挑戰性的任務「介紹自己的家」,實際上卻沒想像中得容易。


你或許好奇為什麼會有這種現象?


就我淺薄的觀察,(畢竟我也是這一、兩年才接觸到比較多華裔學生的),可能有以下兩點,第一:學生在日常生活中,其實也沒什麼機會去描述自己的家,通常只是簡單的問答,像是「我的鞋子在哪裡?你的鞋子在桌子旁邊」,因此,他們的語言組織能力不一定比較好。第二:因為會的東西多,反而不知道從何開始比較好。


註:不過這類的學習者有個優勢,那就是他們出現病句(例如:椅子在旁邊桌子)的機率較低。


因此,為了讓這樣的學生也可以完成指定任務,甚至完成得更好,我認為「表格化」是個不錯的方式(請見下方圖示),當學生把表格都填妥後,他們大概就能較有條理地「介紹自己的家」了!





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預告:如果是老朋友,可能會發現「表格」這個元素還滿常在我的課堂上出現的,因此,我打算之後發一篇專文來盤點我的「表格」們!!! (笑)


延伸閱讀:


「方位詞」教學大補帖 (系列文)


簡單的短文教學SOP-「聽說讀寫」四技不遺漏!



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