在從拼音到漢字 「數字」是個好選擇一文中曾提過五個幫助學生記憶漢字的小技巧，而新年的首篇長文就要來細說這部分囉！
還在臺灣教書時，遇到的學生普遍比較積極，撇開完全放棄認字的，大部分學生會自己想辦法認字，可能是寫作業本，可能是用字典，可能用閃卡，可能自己聯想，而老師要做的就是設計課堂活動來檢核學生的狀況，以及給予相關的建議和協助，所以我不會花太多時間讓學生在課堂上做”純認字”這件事，也不需要長篇大論告訴學生怎麼認字，只要給幾個重點就行了。不過，在國外遇到的學生，整體來說，不曉得是沒那麼認真，還是天生欠缺”認字”的才能，又或者兼有之？總而言之，我必須撥出更多的課堂時間訓練學生，想方設法讓他們記住所學漢字，否則考試時，就是看學生大玩猜猜樂而已。
註：我給學生的方法不一定是最好的，但或多或少有些效果，所以在這裡跟大家分享，如果老師們有更棒的點子，也歡迎交流。
一. 六書法(字源)
六書法好處：了解字源，可幫助學生更容易記住意思，例如：「二」，以兩橫線來表示數量2。
我的重點會放在前四個法則；象形、指事、會意、形聲。其中，講到象形字時，我還會讓學生進行字卡配對遊戲，他們得將圖像、甲骨文、標楷體和英文正確連結。
註：雖然字卡配對遊戲裡頭的字都是沒學過的，但任務難度並不高，學生幾乎都可以正確配對，最重要的是，希望藉由這個活動來降低學生對漢字的焦慮感，讓他們了解漢字真的沒那麼難。
二. 部首法
部首法好處：給予學生字義的提示、判斷相似字的好工具，例如：「他」和「她」，即可透過部首清楚辨別。
我會挑幾個常見或是前幾課就會出現的部首給學生練習。
為了讓學生更容易記住，我會將部首和其英文都寫出來，讓學生分組討論部首和英文意思該如何配對，他們須觀察漢字來推測出最可能的意思，接著才搭配投影片逐一公布正解，雖然耗時，但效果比起老師單方面一直輸入好多了，學生有更多時間思考與內化。
下一步，我會發下印有40個漢字的學習單，讓學生進行圈部首活動，這個活動除了可以幫助學生熟悉部首，還可以訓練如何拆解漢字，也就是對於漢字結構布局，像是「你」是左右拆、「念」是上下拆、「水」則不可拆。
註：學會拆解漢字，有助於寫字，因為可以化繁為簡。
三. 閃卡法
閃卡法好處：隨時可以複習，一般以詞為單位。
註：我也會用Quizlet製作教學資源來幫助學生。
四. 寫字法
寫字法好處：雖然枯燥，卻也是最札實的認字方法，畢竟會認字不一定會寫，會寫字一定能認字。
五. 奇異聯想法
奇異聯想法好處：學生自己創造記憶漢字的方式，通常不容易忘記。
註：即便不合造字原理也沒關係，像是「件」，有的學生就記成一個人旁邊有一隻牛。除此之外，老師一開始可以提供幾個例子給學生參考，但之後還是得靠學生自己發揮創意了!
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