在從拼音到漢字 「數字」是個好選擇一文中曾提過五個幫助學生記憶漢字的小技巧,而新年的首篇長文就要來細說這部分囉!
還在臺灣教書時,遇到的學生普遍比較積極,撇開完全放棄認字的,大部分學生會自己想辦法認字,可能是寫作業本,可能是用字典,可能用閃卡,可能自己聯想,而老師要做的就是設計課堂活動來檢核學生的狀況,以及給予相關的建議和協助,所以我不會花太多時間讓學生在課堂上做”純認字”這件事,也不需要長篇大論告訴學生怎麼認字,只要給幾個重點就行了。不過,在國外遇到的學生,整體來說,不曉得是沒那麼認真,還是天生欠缺”認字”的才能,又或者兼有之?總而言之,我必須撥出更多的課堂時間訓練學生,想方設法讓他們記住所學漢字,否則考試時,就是看學生大玩猜猜樂而已。
註:我給學生的方法不一定是最好的,但或多或少有些效果,所以在這裡跟大家分享,如果老師們有更棒的點子,也歡迎交流。
一. 六書法(字源)
六書法好處:了解字源,可幫助學生更容易記住意思,例如:「二」,以兩橫線來表示數量2。
我的重點會放在前四個法則;象形、指事、會意、形聲。其中,講到象形字時,我還會讓學生進行字卡配對遊戲,他們得將圖像、甲骨文、標楷體和英文正確連結。
註:雖然字卡配對遊戲裡頭的字都是沒學過的,但任務難度並不高,學生幾乎都可以正確配對,最重要的是,希望藉由這個活動來降低學生對漢字的焦慮感,讓他們了解漢字真的沒那麼難。
二. 部首法
部首法好處:給予學生字義的提示、判斷相似字的好工具,例如:「他」和「她」,即可透過部首清楚辨別。
我會挑幾個常見或是前幾課就會出現的部首給學生練習。
為了讓學生更容易記住,我會將部首和其英文都寫出來,讓學生分組討論部首和英文意思該如何配對,他們須觀察漢字來推測出最可能的意思,接著才搭配投影片逐一公布正解,雖然耗時,但效果比起老師單方面一直輸入好多了,學生有更多時間思考與內化。
下一步,我會發下印有40個漢字的學習單,讓學生進行圈部首活動,這個活動除了可以幫助學生熟悉部首,還可以訓練如何拆解漢字,也就是對於漢字結構布局,像是「你」是左右拆、「念」是上下拆、「水」則不可拆。
註:學會拆解漢字,有助於寫字,因為可以化繁為簡。
三. 閃卡法
閃卡法好處:隨時可以複習,一般以詞為單位。
註:我也會用Quizlet製作教學資源來幫助學生。
四. 寫字法
寫字法好處:雖然枯燥,卻也是最札實的認字方法,畢竟會認字不一定會寫,會寫字一定能認字。
五. 奇異聯想法
奇異聯想法好處:學生自己創造記憶漢字的方式,通常不容易忘記。
註:即便不合造字原理也沒關係,像是「件」,有的學生就記成一個人旁邊有一隻牛。除此之外,老師一開始可以提供幾個例子給學生參考,但之後還是得靠學生自己發揮創意了!
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