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從拼音到漢字 「數字」是個好選擇!

Updated: Jul 4

漢字,是中華文化的瑰寶,但也是多數外國學習者的大挑戰,該怎麼建立起學生和漢字的橋樑呢?該怎麼從發音連結到漢字呢?這是很多華語老師們一直在研究的課題。


這篇文章中,並不探討嚴謹的理論,純粹分享自身的實務經驗,或許不完美,但我覺得操作起來有一定的效果,對於新手老師應該多少有一些幫助。


從拼音到漢字,我建議老師們可以從兩個點入手,一是「中文名字」,另一則為「數字」,原因在於,前者實用性很高,後者則勝在漢字相對簡單。



就我自己而言,這幾年幾乎都是教大班,所以我會從「數字」導入,畢竟「中文名字」有獨特性,而多數學生又只對自己的名字感興趣,教其他人的名字時,可能就不專心聽課了!(小班的話,問題會比較小。)


講到「數字」,我會先練習聽說的部分,讓學生可以正確連結「音」和「義」後,才會介紹數字的漢字寫法。而「數字」教學,個人認為不算是個太困難的主題,網路上有很多的教學影片,之後我也會分享自己教「數字」的方法和相關資源,有興趣的人,可以留意喔!


拉回今日主題:數字的漢字教學流程。

教學目標:學生可以讀、寫1-99的漢字。

教學步驟:先習寫,後認讀。


數字的漢字習寫教學


1. 發下1-10的漢字筆順表,接著在白板上逐一帶著學生寫。


2. 帶著寫的過程中,強調易犯錯的部分,像是「三」三劃的長短不同,以及「八」不可以寫成”人”或”入”等。

3. 過程中,口頭唸筆順書寫基本原則的口訣:左到右,上到下,外面、裡面、關門。 (Left to Right、Top to Bottom、Outside, Inside, Close the door.)


4. 在白板上帶著學生寫完漢字1-10後,我會讓學生再寫一次,然後我會逐一批改且給予建議。(若學生寫的字好看工整,我必定予以讚美,增加學生的成就感和自信心。)

5. 導入11-99的書寫規則,強調易出錯的部分,像是11-19和20、30、40…,不斷地重申念什麼就寫什麼,像是18念作shíbā,漢字便寫作十八,而非”一十八”或”一八”。

6. 讓學生上台寫出指定數字的漢字,老師除了檢查漢字的正確性外,也要觀察學生的筆順是否正確,並予以建議。(由於我的學生數較多,很難讓全班都上台習寫,所以我會以作業:看數字寫拼音+漢字,來檢核學生的學習狀況,題目不需要很多,針對學生弱項下手即可。)

數字的漢字認讀教學


1. 給學生幾個記憶小技巧:六書法(字源)、部首法、閃卡法、寫字法、奇異聯想法


2. 將學生分成兩到三組,用奇異聯想的模式,腦力激盪,討論該如何記憶漢字1-10,之後再跟其他組分享。(老實說,學生想出來的內容,我不一定都懂,但是學生彼此間,懂對方的意思就行了,然後再從中汲取自己覺得有用的,以順利記憶漢字,如此便達到我的教學目標了!)


3. 給學生兩、三分鐘的緩衝時間,就可以進行漢字1-10的認字sticky ball game了。每回合有兩位學生,一回合有兩題,老師說中文數字,學生須將sticky ball丟到相對應的漢字,操作過四、五回合後,可以指定學生說中文數字,老師在一旁判定學生是否正確連結即可。(老師同時可以糾正說中文數字學生的發音,故這個活動可以同時練到學生的聽、說、讀。)

4. 老師隨機寫上幾個11-99的漢字,老師先逐一點學生該漢字的念法,全部順過後,再次重複sticky ball game流程。(根據經驗,「四」、「五」、「九」是學生比較不容易記住的漢字,可以多用一些,但確保十個漢字都要用到。)


5. 勉勵學生:「你們只學了十個漢字,卻可以認讀99個中文詞,所以漢字真的沒那麼難,只要願意一步一步地努力學習,積少成多,聚沙成塔,一定可以的!」

以上就是我「數字的漢字教學」流程分享,希望對你們有幫助。如果有任何建議,也歡迎留言交流喔!


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延伸閱讀: 教案分享-數字0~10 (2021年更新)


教案分享-數字11~99


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