在華語教學課堂中,「自我介紹」通常會是第一個教學主題,即便只是簡單的問答或是敘述,也是很好的教學切入點和破冰活動。
然「自我介紹」雖是華語學習者最早接觸的話題之一,也是人與人初相識時的必要交流內容,可實際上,除非你平常需要頻繁認識新朋友或是面對新群體,否則這個話題的使用機會似乎挺有限的。
不過除了初次面見的寒暄,其實還有一個多數華人可能都有過的「自我介紹」時刻,只是傾聽的對象不是人類,而是神明!

或許一開始你會有點意外,但只要稍稍回憶自己的參拜經驗後,是不是就會發現其實挺合理的呢!畢竟拜拜時,我們得向神明報上自己的名字、住址、生日和心願,如果是求姻緣的話,甚至還需要列出理想伴侶的條件,總之,怎麼精細怎麼來。

雖然這不是真實的人際溝通,但確實是一種有趣的「自我介紹」情境,只要經過一定的教學設計後,用在華語教學課堂上絕非空談。然而,畢竟這個教學活動涉及宗教與信仰,若學生有個人信仰或顧慮,也不必勉強他們參與。除此之外,為尊重學生,讓他們自由創造一個人物來跟神明進行模擬的「自我介紹」即可,至於真實的資訊和心願就留給學生親自到廟宇裡跟神明分享了。

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後記︰「自我介紹」是我個人很喜歡的(短時間)試教主題,因為就算學習者不會拼音和漢字,也可以透過觀察和模仿,很快地意識到自己在練習「自我介紹」這件事,而且過程中幾乎不需要使用英文,由教師的發音和肢體語言主導即可。當然,是否使用全目的語進行教學,涉及到教師本人的教學觀,但如果看文的你,也傾向使用全/大量目的語進行華語教學,可又擔心難度係數太高,不妨就先從「自我介紹」這個主題試試吧!(要是試了以後,還是有不少問題,那麼也很歡迎申請「華語教學實務_客製化諮詢服務」,讓我來與你分享自己的教學經驗唷!)
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