華語教學紀錄｜華語教師如何度過聖文森社區學院學分班新學期第一週的不穩定期? (2026年更新)
- Sep 10, 2019
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聖文森社區學院這學期的學分班已於9月初陸續開始，但修課名單卻還處於浮動的狀態。
為什麼呢?
因為學生在同個時段有三種語言(中文、西文和法文)可選，所以有的人會每門課都去聽聽看，再決定要上哪種語言課，更別說還有學生是第二或第三週才返校的。
說真的，對華語教師(我)而言，前幾堂課的進度其實不好掌控，因為我必須兼顧從一堂課就在的學生，以及第二、三堂課才突然冒出來的學生。
不過挑戰越大、成長越快，幾年下來，我也有了自己的應對SOP，如果看文的你也有類似的困擾，歡迎繼續看下去。
註1：由於校方給我滿大的自由度，所以我可以彈性安排進度，但看文的老師們還是需要視各自的教學機構規定來作通盤考量。
註2：聖文森社區學院(SVGCC)的學分班是每班每週三小時，但不是一口氣上完，而是一二拆，所以每週會有兩堂課。
SVGCC學分班的第一堂課，華語教師(我)通常會做什麼?
首先，我會讓學生直接體驗在課堂上學中文是怎麼樣的一種感受，而我用的句型就是「你好，我是老師，你呢? 你好，我是 + _______。」因為這個句子非常容易理解，即便是全中文演示、操練，聖文森學生的接受度也很高。
當然總有些學生無法接受此教學模式或是抗拒漢字(我會先把句子寫在白板上，練過幾次後，才會補上漢語拼音)，那麼他們就會自動改選西文課或法文課了。(以課室經營而言，這點是妥妥的好事，師生無須互相傷害XD)
接下來就是說明課室規定和課程大綱，(這個環節又能剔除那些只想混學分的學生)，以及讓確定要修課的學生填寫基本資料，並且拍照記錄，力求(我)下一堂課便能將學生的中文名字和臉蛋正確地配對。(這點絕對有助於課室經營!)
SVGCC學分班的第二堂課，華語教師(我)通常會做什麼?
上第二堂課以前，我就會根據第一堂課收集到的學生資料，幫每位學生取好中文名字，這樣第二堂課就能教他們念自己的中文姓名，以及說明相關特點，像是中文的姓在前、不可單用姓等特色。
接下來，我會利用句型「他/她是誰? 他/她是 + _______。」來幫學生熟悉其他同學的中文姓名。(如果是第二堂課才出現的學生可以先用英文名字。)
然後則會搭配中文名字再次操練第一堂課教過的句型「你好，我是老師，你呢? 你好，我是 + _______。」(如果是第二堂課才出現的學生可以先用英文名字。)
最後，則是搭配自製講義來操練問候語和課室用語，不過此時僅是讓學生模仿老師的發音，而非正式的發音教學環節。
註：如果有第二堂課才出現的學生，我同樣會讓他(們)閱讀課室規定，確定能接受後，再為其建立學生資料表。
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