在文章「繪本融入教學的成功「首要」條件是......」提到了挑對繪本的重要性，那麼挑完繪本後又該做些什麼，才能實際運用於語言教學上呢?
任何好的繪本一定有著它想傳達、教育的價值，而且閱讀的過程也絕對有助於語言能力的培養，只是繪本畢竟不是語言教學的專門教材，若是不做任何的教學設計，單純地跟著繪本自帶的思路走，可能無法立即、有效地達成語言教學的核心目標。
舉例來說，之前曾分享過繪本「一開始是一個蘋果」，我所設定的教學活動是讓學生創造出連續的小故事/四格漫畫，但前提是必須使用指定的架構「數詞+量詞+名詞」去創作，因為我的核心教學目標是讓學生熟悉、掌握「數詞+量詞+名詞」，若是完全沒限制，最後學生產出的作品不一定不好，但很可能會整個偏離教學目標，這樣的話，我又何必花時間去選用繪本「一開始是一個蘋果」，去進行語言教學設計呢XD
看到這裡，想必各位也可以了解繪本融入語言教學要成功，除了選對繪本，後續的教學設計也至關重要，(不過選到對的繪本確實會省下很多教學設計的時間)，因此，如果你對於怎麼為初級/中級程度的二語學習者/近母語者/母語者進行繪本教學設計感興趣，也想了解更多細節的話，歡迎報名我的工作坊喔~期待有緣與各位相見!
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