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「被動」學習者好難教 六個課室活動來助陣

Updated: Jul 13

相信老師們多少都遇過那種本身對學中文這件事沒有太大興趣,或是不願意在上面花時間,可卻不得不學的人


據我的經驗,這種學生最容易在學分班出現,他們可能上課不積極、回家不複習、作業隨便寫、考試看隔壁讓老師十分頭痛。甚至有部份自我感覺良好者,還以為這樣仍然可以拿到高分,或是中文就能學得頂呱呱!(真心不懂他們哪裡來的自信!?)


要是一個大班只有一、兩位這樣的學生也就罷了,可若整個班有一半以上的人都是如此,老師可能會忍不住懷疑人生!!!


不過不管再怎麼無奈,課程還是要進行下去的,那麼只好想(跟)(學)(生)(鬥)(法)囉!

因此,接下來我打算分享幾個被這類型學生「磨」出來的教學活動,要是您也遇到類似的狀況,不妨試試這些方法,或許會有一點效用喔!



1. 查書活動


既然學生回家不喜歡念書,那我就讓他們在課堂上主動翻書舉例來說,我會在白板上寫下生詞(漢字),學生要從自己的包包掏出中文課講義和筆記,以找出漢字對應的拼音和意思。


註:雖然這個活動看似簡單,但對於不在狀況內的學生,他就可能拿著發音講義找第一課的生詞,可問題是發音講義上面根本沒有半個漢字啊!我實在不懂學生的神邏輯......。(這就好像去銀行跟櫃台人員說要看病一樣的概念......。)



2. The sticky ball game

學生既然不願在家中記漢字,那麼就在課堂上記吧!延續「查書任務」(第一次輸入)用到的生詞,老師可利用它們進行問答練習(第二次輸入),接下來給學生5~10分鐘去記憶(第三次輸入),最後就是你說我丟的The sticky ball game(第四次輸入)。


註:通常這樣操作下來,大部份的人多少也能記住一些字了。

3. 賓果表格


由於之前已分享過相關文章,這裡不再贅述,若不清楚的老師可以參閱下方的延伸閱讀。



4. Open book quiz


偶爾可以安排開書考試。對我來說,考試的目的在於評鑑學生的學習狀況,如果已知學生根本沒念書,倒不如用這種方式讓學生主動看看講義或是筆記。不過,這種考試不能太多,否則會有反效果。

註:就算是開書考試,還是有很多人找不到答案在哪裡。(Orz)



5. 通關密語


學生要答出老師問的問題才可以回家/離開問題都是源自當天的教學內容,所以上課認真的人,自然可以快速完成任務,提早離開,至於答不出問題的學生也會想辦法找出答案(問人或是翻書),這也就達到我希望學生主動學習的目的了。


註:由於要做這個活動,主要課程需提早10-15分鐘結束(依問題難度或是班級人數而定),但不是所有教學單位都給予老師這種彈性上下課的權力,所以還是要看實際狀況決定使用與否。

6. 小組競賽


以學期或是以月分為期的分組競賽,每月或是每學期的積分最高組別可以得到小獎品,以提高學生參與意願


註:分組方式由老師安排,基本原則就是將程度好的學生打散到每一組,好朋友也盡量編入不同組,這樣的話,每組都有機會拿第一,較不易出現有人擺爛的狀況,另外,也比較容易控制課堂秩序。



希望上述分享對老師們有幫助囉~

也歡迎你們分享自己的好法子喔!


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延伸閱讀:


教學活動分享-「賓果表格」用法6+N!?


真實課堂影片分享-教學活動「The sticky ball game」


學生關注分數老師在意態度



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