教學主題︰數字(聽、說)
教學內容︰數字11~99
學生背景︰青少年、成人
學生人數︰2~40人
先備知識︰數字0~10
教學時間︰60~70分鐘
教學流程︰
1. 先簡單複習數字0~10。
2. 搭配板書，帶出數字11~19的規則。(老師可先給兩、三個例子，接著讓學生試著說出其他的，但依然要強調學生的「數字」發音準確度，像是14。)
3. 搭配板書，帶出數字20~99的規則。(老師可先給幾個例子，接著讓學生推出其他的，但依然要強調學生的「數字」發音準確度，像是40、50、99等。)
4. 給學生幾分鐘消化一下新學內容。
5. 在白板上隨意寫幾個介於11~99的數字，並且點學生輪流唸出。(如果多數學生都掌握得不好，老師可以選擇放慢腳步，帶著學生從11數到99。)
6. 利用白板上已有的數字(可再隨機添上幾個數字)，接著進行sticky ball game。
7. 請2~3位學生上台進行聽寫數字活動，先寫出正確數字即獲勝，進行幾回後，可點台下學生輪流說數字，老師適時糾正發音即可。
8-a. 若學生數量較少，可進行賓果遊戲，讓學生畫5x5的表格，隨意填入0~99的數字，接著讓學生輪流說數字，如果自身的表格有對應的數字，即可圈選，達成指定目標，像是先連成3條線者便獲勝。(為了訓練學生能正確連結「音」和「義」，不建議學直接在表格內填入漢語拼音；另外，我習慣先教聽說、再教讀寫，如果您的學生已學過數字的漢字寫法，可在表格填入漢字，如此一來，還可練到聽說讀寫四個技能。)
8-b. 如果班級人數過多，可將學生分成數組，然後進行終極密碼活動！老師先設定一個數字為密碼，先猜出的組別便獲勝；操作過一兩次後，可讓學生設定密碼，老師只要在一旁觀察，並適時給予協助即可。
9. 提醒學生回家可利用教師提供之網路資源來複習今日所學。
10. 作業：數字的文化意義。(由於時間的限制，沒辦法在課堂上帶入太多文化層面的討論，所以我會給學生相關的影片，讓他們在家裡看完後，回答問題。)
實務心得︰這是我教數字11~99的基本流程，但仍會看學生的實際狀況和教學時間，來彈性調整。有需要的老師，從中挑出對您有用的部分即可~
教學資源︰
1. 數字11~99的教學影片
如果學生是認真型的，我會先提供這個教學影片，讓他們可以事先預習，這樣的話，不僅能縮短課堂Input的時間，學生的學習成效也更為顯著。
2. 數字的文化意義影片
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